პუბლიკაციების სია და შერჩეული სამეცნიერო წვლილი (მოკლე სია)

Reh, S., von Malotki, C., & Shaverdashvili, E. (2024, March 10–13). Krisenbewältigung ohne Krisen in sozialistischen Bildungssystemen: Reformierung des Unterrichts in der DDR und in Georgien zwischen 1960 und 1989 [Paper presentation/Unpublished Manuscript]. 29. DGfE-Kongress 2024 "Krisen und Transformationen", Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle, Germany. https://dgfe2024.philfak3.uni-halle.de/wp-content/uploads/2024/03/Programmheft_DGfE-Kongress-2024-.pdf

• Scientific significance / contribution: Presents comparative historical research on crisis management and pedagogical reforms within socialist educational systems in the GDR and Georgia (1960–1989).

Shaverdashvili, E., Kiguradze, T., Ramishvili, P., & Freese, A. (Forthcoming 2026). The Role of Literary Texts in German Language Teaching in Georgia.

• Scientific significance / contribution: Offers a long-term empirical and historical analysis of literary text inclusion in DaF instruction, tracking paradigm shifts from soviet-era high-culture focus to functional-communicative approaches.

Mosiashvili, T., Gogrichiani, M., Shaverdashvili, E., & Patry, J.-L. (Forthcoming 2026). Implementing Values Education in Georgia: Constructivist Values and Knowledge Education in a Country with Soviet Legacy.

• Scientific significance / contribution: Investigates the empirical implementation of constructivist VaKE methodologies in post-Soviet educational contexts to enhance democratic values and critical thinking.

Shaverdashvili, E., & Maglakelidze, S. (Forthcoming 2026). Competency Alignment Analysis of Teacher Education Programs Based on the DACUM Framework: The Case of Public Universities in Georgia.

• Scientific significance / contribution: Provides a comprehensive evaluation of teacher preparation program alignment with labor market requirements across Georgian public universities.

Demmig, S., & Shaverdashvili, E. (2025). These E »Deutsch in der Hochschule«. Eine Diskussion. Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit, 41(1–2), 112–133.

• Scientific significance / contribution: Discusses language policy challenges and multilingual strategies for German language instruction in higher education institutions.

Japaridze, D., Maghlakelidze, S., Shaverdashvili, E., & Tutberidze, D. (2024). The Role of Higher Education in Reducing the Mismatch between Graduates’ Skills and Employer Expectations. International Scientific Conference “EDUCATION, RESEARCH, PRACTICE” Proceedings, 5, 300–318. https://doi.org/10.52340/erp.05.34

• Scientific significance / contribution: Evaluates empirical workforce requirements and skills alignment to reduce graduate overeducation and labor market mismatch in Georgia.

Shaverdashvili, E. (2024). Language policy and minority languages: results of a study on the position of minority languages in Georgia. In E. Krasnopeyeva (Ed.), Sammelband (Linguistik International, Vol. 45, 494 pp.). Peter Lang.

• Scientific significance / contribution: Explores empirical outcomes regarding regional sociolinguistic dynamics and minority language preservation policy.

Shaverdashvili, E., & Chkhikvadze, N. (2022). English as a Foreign Language in Georgia: From Past to Present. In S. Doff & R. Smith (Eds.), Policies and Practice in Language Learning and Teaching: Twentieth-Century Historical Perspectives (pp. 289–316). Amsterdam University Press. https://chooser.crossref.org/?doi=10.2307%2Fj.ctv3142vgh.15

• Scientific significance / contribution: Provides a comprehensive historical overview of 20th-century foreign language policy shifts in Georgia.

Petriashvili, L., Shaverdashvili, E., Mosiashvili, T., & Baratashvili, M. (2022). Experience in Working with VaKE model in the Georgian Higher Education Space. In E. Weyringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos, & B. Brossard Borhaug (Eds.), The VaKE Approach: International Handbook. Brill Sense.

• Scientific significance / contribution: Demonstrates the integration of constructivist values education into university curricula.

Shaverdashvili, E., & Mosiashvili, T. (2018). Knowledge and value education. Introduction. Ilia State University Publishing House, Tbilisi [შავერდაშვილი, ე., & მოსიაშვილი, თ. (2018). ცოდნა და ღირებულებითი განათლება. შესავალი. ილიას სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი].

• Scientific significance / contribution: Frameworks the conceptual foundation and pedagogical integration of values education within the Georgian educational framework.

Shaverdashvili, E. (2017). Fremdsprachenpolitik und die Rolle des Deutschen als Fremdsprache in Sowjetgeorgien. In U. Eder & F. Klippel (Eds.), Sprachunterricht im Kontext gesellschaftlicher und politischer Ereignisse und Entwicklungen (Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung, Vol. 36, pp. 91–103). Waxmann.

• Scientific significance / contribution: Examines sociopolitical influences on foreign language acquisition policies in Soviet Georgia.

Shaverdashvili, E. (2016). Deutschlehreraus- und Fortbildung in Georgien. Probleme und Perspektiven. In Zhu, Zhao, & Szurawitzki (Eds.), Publikationen der IVG (Vol. 13, pp. 71–79). Peter Lang.

• Scientific significance / contribution: Evaluates institutional challenges, systemic perspectives, and quality assurance mechanisms in pre-service and in-service German teacher education in Georgia.

Shaverdashvili, E. (2014). Basics of Teaching Foreign Languages. Ilia State University Publishing House, Tbilisi.

• Scientific significance / contribution: Authored a comprehensive foundational textbook for foreign language pedagogy and methodology used in university-level teacher education.

Shaverdashvili, E., & Antadze, N. (2013). Fachsprachendidaktik und berufsorientierter Deutschunterricht an georgischen Universitäten. In: Theorie und Praxis der deutschen Fachsprache(n) in Georgien, Hrsg. Abralava u.a. University of Georgia, Tbilisi, S. 135–141.

• Scientific significance / contribution: Examines the methodology and practical implementation of German for Specific Purposes (ESP/GSP) in university curricula.

Shaverdashvili, E. (2013). Das Bild der deutschsprachigen Länder in Lehrplänen und Lehrwerken für DaF in Georgien. In S. Demmig, S. Hägi, & H. Schweiger (Eds.), Das DACH-Prinzip in der Landeskunde (pp. 141–153). Iudicium.

• Scientific significance / contribution: Analyzes regional studies (Landeskunde) and the implementation of the DACH-principle within foreign language curricula and textbooks in Georgia.

Shaverdashvili, E. (2011). Fachlexikon Fertigkeit Hören. In: MfG, Heft 2, Tbilisi, S. 5–13.

• Scientific significance / contribution: Provides a specialized terminological dictionary framework for developing listening comprehension skills in foreign language pedagogy.

Shaverdashvili, E. (2010). Bewertungsmodelle Bolognaprozess im Hochschulwesen Georgien. In: MfG, Sonderheft, Tbilisi, S. 4–12.

• Scientific significance / contribution: Analyzes assessment models and credit system alignment within Georgian higher education during the Bologna Process transition.

Shaverdashvili, E. (2009). Fremdsprachenpolitik im Wandel und die Stellung des Deutschen als Fremdsprache in Georgien. In: Germanistische Studien, Heft 9, pp. 95–102.

• Scientific significance / contribution: Investigates foreign language policy shifts and the evolving status of German as a foreign language in post-Soviet Georgia.

Shaverdashvili, E. (2009). Gemeinsamer Europaeischer Referenzrahmen und Bildungsreform Georgien. In: MfG, Heft 2, Tbilisi, S. 5–13.

• Scientific significance / contribution: Evaluates the integration of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) into Georgian national educational reforms.

Shaverdashvili, E., & Ramishvili, F. (2008). Fiction Texts on German Language Lesson. Journal: Logos, N5, Tbilisi, pp. 135–148.

• Scientific significance / contribution: Explores methodological strategies for utilizing literary and fictional texts to enhance communicative skills in German language classrooms.

სახელმძღვანელოები და რეგიონული ადაპტაციები

• Shaverdashvili, E. & Akhalkathi, M. (2006–2008). geni@l (A1, A2, B1) – გერმანული ენის სახელმძღვანელოების სერიის რეგიონული ადაპტაციის ავტორი. Langenscheidt.
• Shaverdashvili, E. & Akhalkathi, M. (2006–2008). Optimal (A1, A2, B1) – გერმანული ენის სახელმძღვანელოების სერიის რეგიონული ადაპტაციის ავტორი. Langenscheidt & Sulakauri.
• შავერდაშვილი, ე. (აკად. ხელმძღ.) კიღურაძე, თ., ქუთათელაძე, ე. და სხვ. ეპიზოდები: ვიდეოფილმებზე აგებული დამატებითი სასწავლო მასალა ქართული ენის შემსწავლელთათვის. თბილისი: ილიას სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამომცემლობა.
• ახალკაცი, მ., კვანჭიანი, შ., რამიშვილი, ფ., შავერდაშვილი, ე. (თანაავტორი / აკად. ხელმძღვ.). (2016). Vorkurs Deutsch (Lernjahr 1) – გერმანული ენის მოსამზადებელი კურსი (მოსწავლის წიგნი, მასწავლებლის წიგნი და აუდიომასალა). თბილისი: ბაკურ სულაკაურის გამომცემლობა.
• ახალკაცი, მ., კალანდაძე, ქ., ჭუმბურიძე, თ, შავერდაშვილი, ე. (2001–2002). Landeskunde –ქვეყანათმცოდნეობის სასწავლო მასალების სერია  გერმანულ ენაში/ დამხმარე სახელმძღვანელო (Heft 1–3). თბილისი: დიოგენე.

სტატიები ჟურნალში "მასწავლებელი" (6-ნაწილიანი სერია, მასწავლებლის სახლი, საქართველოს განათლების სამინისტრო, 2013)

• თანამედროვე უცხოური ენის გაკვეთილი
• ტრადიციული სწავლების კულტურიდან თანამედროვე ინტერკულტურულ სწავლებამდე
• ენობრივი კომპეტენციები – იზოლირებულად თუ ინტეგრირებულად?
• ტექსტზე მუშაობა და კითხვის სტრატეგიები ენის გაკვეთილზე
• სახელმძღვანელოს როლი უცხოური ენის გაკვეთილზე
• დავალებათა ტიპოლოგია მოსმენის კომპეტენციის განვითარებისთვის (TPDC, № 1–6, თბილისი, 2013)